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就業指導課淪為“水課”?

時間:2021年02月04日 作者:魏婧宇 哈麗娜 來源: 半月談網

 

對于求職的大學畢業生來說,就業指導就像一座橋,幫助他們由校園平穩跨進社會。就業指導課程不僅能提升學生求職能力,更是對學生成才觀、職業觀、就業觀的培育。然而在一些高校,由于重視不夠、師資不足,就業指導課正在淪為水課。

就業指導打敗懶就業

內蒙古科技大學的畢業生小張在秋季校園招聘季成功簽約一家企業,然而簽約不到一個月,她卻開始向輔導員咨詢毀約事宜,理由是自己準備去考研。

輔導員崔巖對小張進行就業指導后發現,她考研的理由竟然是大學4年從沒有盡力做一件事,想逼自己努力一把。崔巖說:這是一種沖動型考研,我建議先明確考研的真實目的,調研一下考研環境、錄取比例之后再做選擇。小張按照崔巖的要求,詳細了解了考研情況后,決定繼續就業。

在畢業季,有許多學生在就業、考研、出國之間搖擺。崔巖說,就業指導可以幫助職業規劃迷茫的學生樹立正確的就業觀。

近年來,在大學畢業生群體中出現了懶就業、慢就業的現象。多位就業指導老師說,部分學生的慢就業其實是逃避型慢就業,根本原因在于就業難,需要就業指導幫助他們提升技巧、樹立信心。

上課不如實習有用?

目前,高校已普遍將就業指導課程納入教學計劃,但半月談記者采訪發現,就業指導的重要性仍未得到師生的廣泛認知,不少學校就業指導局限于教學生如何制作簡歷、簽署就業協議等具體事務。

大四學生王崢直到準備參加校園招聘,才意識到就業指導課程有多重要。在大學前三年,大學生職業生涯規劃、就業指導這些課程一直被他歸為可以水著過的課程。選擇就業方向時很茫然,不知道哪些適合自己。有些感興趣的崗位要求實習經歷,我也沒有早做準備。王崢說。

內蒙古科技大學輔導員靳秀蘭有十幾年的就業指導工作經驗,她說:就業指導越早開始開越好,學生到了大四還沒有目標和規劃,再進行指導就會有一定的困難。

剛步入職場的2020屆畢業生孟潔和王崢不同,她從大一就定下未來工作方向,積極參與社會實習,并認真上了就業指導課。然而孟潔覺得就業指導課對自己的幫助有限,不如在實習中學到得多。

孟潔說:課上講的都是書上的大道理,和實際的求職、工作有很大的不同,并不能有效地指導我們找工作。半月談記者了解到,許多高校的就業指導課程形式單一,內容跟不上變化的求職環境,雖然能傳授一些求職技巧,但難以培育學生的就業觀。

提升專業性和實用性

就業指導難以做深做精,主要受限于師資隊伍不足。雖然教育部有要求,但不少高校缺少專職就業指導教師,相關工作由輔導員兼任,專業化程度不足。

西北某大學就業處工作人員說:學校沒有專職講就業指導課的老師,都是輔導員、年輕的專業課老師來授課。該校輔導員包老師剛忙完學院的專場招聘會,又開始著手黨建工作,而這只是他眾多工作中的一小部分。包老師說,目前工作太多太雜,想考一些就業指導的資格認證,也是有心無力。

有些輔導員就業實戰經驗少,理論不夠深透,就業指導容易表面化,或者側重于提供事務性服務,而非觀念引領。也有些學校在探索引進專職的就業指導課教師,但專業方向不明、科研成果難出、職稱評聘受限等問題一時難以解決,影響到專職教師隊伍的擴大。

多位從事高校就業工作的教師表示,高校就業指導不能淪為水課,應針對問題,提升課程的專業性和實用性,不局限于技巧傳授,更要注重就業觀的培育。

來源:

http://www.banyuetan.org/jy/detail/20210128/1000200033136041611801092124012197_1.html

 

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